Уроки музыки помогают развить правильную и красивую речь у ребенка. К такому выводу пришли французские и португальские ученые после проведенных совместно экспериментов. Их выводы взбудоражили весь научный мир.

Музыкальное образование должно быть не факультативным, а основным. Так в один голос твердят когнитивные психологи.

В течении 9 месяцев ученые наблюдали, как уроки музыки и живописи влияют на развитие ребят. В эксперименте приняло участие 32 ученика 8-9 лет. Никто из них до этого времени не занимался музыкой.

Детей обследовали нервопатологи, психологи и педагоги. Цель - установить способности ребенка к чтению, какова его речевая моторика, особенности поведения и развитие мозга.

В задачу ученых входило выяснить:

1. Можно ли говорить о врожденных музыкальных способностях или на это больше влияет образование.

2. правда ли, что музыкальные уроки улучшают работу мозга в конкретной среде: чтение и формировании правильной речи.

Детей разделили на две группы. В одной преподавали музыку, в другой - живопись.

Через шесть месяцев обследование повторили. Результаты превзошли все ожидания. Оказалось, что даже за такой короткий период времени, юные музыканты значительно опередили сверстников-художников по большинству параметров.

Они не только показали более хорошие результаты в чтении, но и строили более красивые, правильные фразы рассказывая о тех или иных событиях. Словарный запас музыкантов был более полным и красочным. Они использовали больше эпитетов.

Изменения биоритмов мозга бесспорно показали влияние уроков музыки на нервную систему. Через полгода поведение всех ребят значительно улучшилось. Они стали более внимательными на уроках, самостоятельными.